1、阅读下面的材料,根据要求写作。
(资料图)
这是一个注重书写的时代,任何人都可以通过文字、图画、视频等形式表达个人感想,这些书写中最常见的有“倾诉个人”和“书写社会”两类:“倾诉个人”可以理解为对自己人生的记录,把自己对自己的看法、想法表达出来;“书写社会”可以理解为记录自己生活的社会,把自己对社会的看法、想法表达出来。“倾诉个人”是内视自我,是反思、是憧憬、是个体;“书写社会”是外视世界,是体验、是理解、是全局。
作为当代青年,我们如何在这个注重书写的时代里“倾诉个人和书写社会”呢?请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【文题解析】:材料涉及倾诉个人和书写社会两个方而的内容,并且解释了两个方而的特点:“倾诉个人”是对自己的看法,体现的是自己对自己的反思、对未来的期盼等;“书写社会”是个人对社会的感悟、体验等。综合起来分析,倾诉个人和书写社会是指当代青年如何看待自己和生活的社会。由此分析,文章的立意可以有:
①坚守个人品格,书写家国情怀;
②让倾诉个人汇入书写家国情怀的洪流;
③找到倾诉个人与书写时代的交叉点;等等。
2、阅读下面的材料,根据要求写作。
生活中总会有一些偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体、无人欣赏的风景,人们不去注意,不去关心,甚至会忽视,但是这些不被注意的角落,往往会出人意料地散发出灿烂的光芒,让人们彻底改变对这些角落的看法。
请结合上述内容,以“角落里的光芒”为主题,结合自身经历和感悟,写一篇不少于800字的议论文。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息
【文题解析】:
本题是一道给材料的任务驱动型作文题。
这个作文主题中的关键词有两个:“角落”与“光芒”。材料中“一些偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体、无人欣赏的风景”即为“角落”。角落是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻,比较隐蔽,不容易发现,由此引申为偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体、无人欣赏的风景等。“光芒”可以指亲人的默默的守护、师长如无无声的教诲、同伴无意中带给我们的启迪、书香的慢慢熏陶、某些不起眼的人的默默奉献和暗暗的帮助等。这个命题作文的立意可以从两个方面着手:静态角度与动态角度。静态角度是指虽然是角落,但有光芒之处;动态角度是指本来是角落,但因某种原因的出现,或因一件事的发生,而让我们感受到了“它”的光芒。
文章要写成议论文,论点要明确,行文中两个关键词缺一不可,应突出角落的明媚。如果论点是“‘角落’里的不平凡”,正文部分可以先阐述“角落”里是什么,如环卫工人、快递小哥、缉毒警察、研究室里的科学家等;之后揭示这些处在“角落”里的默默无闻的人身上散发的光芒,传递的正能量,最后倡导人们关注“角落”里的人,发现他们身上的光芒,让这些人身上的光芒能够照亮我们的生活。文中要运用举例论证和正反对比论证等论证方法,以充实说理,如列举“最美司机”吴斌当剧痛浸散在全身时,他仍心系乘客,牺牲了自己挽救了他人的事例,以论证“角落”力平凡的人依然可以使生命绽放出耀眼的光芒。
参考立意:
1.站在“角落”中的英雄。
2.“角落”里的不平凡。
3.善待“角落”里发光的人。
4.让生活中的角落也明媚起来。
3、阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一 据媒体报道,如今一些年轻人偏爱寺庙游。数据显示,2023年2月以来,预订寺庙相关景区门票的人群中,90后、00后占比接近50%。
材料二 《论语·卫灵公》:“君子求诸己,小人求诸人。”《淮南子·缪称训》:“怨人不如自怨,求诸人不如求诸已。”
材料三 滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人、靠天、靠祖上,不算是好汉。——陶行知
以上材料对我们新时代青年颇具启示意义。请以“求神·求人·求己”为主题,结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【文题解析】:本题考查写作的能力。这是一道三元关系的思辨类材料作文题。材料一介绍了如今年轻人承受着学习、工作、生存的压力,他们想寻找一个释放压力、转移焦虑的渠道,寺庙游就成了一个引人注目的社会现象,但如果把自己的希望寄托在神佛之上,这样显然走偏了。材料二是两则古人的警世名言,突出“求诸人不如求诸己”的观点。材料三是著名教育家陶行知的名言,强调年轻人要自立自强。
综合分析三则材料,可以得出材料的主题,即“求人不如求己,每个人心中都有一尊佛,那就是自己”。作为思辨类作文题,我们在写作中要先辨析“求神·求人·求己”这“三求”之间的关系,三者看似是并列关系,其实是取舍关系。因此,我们的写作立意,决不能为“求神”大唱赞歌,也不宜提倡一味“求人”,而要倡导自立自强的“求己”。因为唯有自己拼搏奋进才有出息。人生的路很长,要想抵达理想的彼岸,终究是要靠自己一步一步走过去。
参考立意:
①奋斗才是青春的底色;
②靠人靠天靠祖上,不算是好汉;
③上香不如上进;④求人不如求己;等等。
4、阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻。今人不见古时月,今月曾经照古人。
——【唐】李白《把酒问月》
这是我个人的一小步,却是人类的一大步。
——【美】阿姆斯特朗
展望科学的未来,人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。
——【美】斯蒂芬•威廉•霍金
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字。
【文题解析】:【参考立意】
1.科学技术的发展进步,深刻地影响着人们的生活方式、思维习惯和审美追求。
2.对未知世界的想象和探索(好奇心),始终引领着人类不断前行。
3.人类对客观世界的认知是永无止境的。
4.人类科技不断进步的发展史,是一首动人心魄的壮美史诗。
5.对待客观世界的不同态度,折射出中西方文化差异。
5、阅读下面的材料,根据要求写作。
每当高考录取,关于“抗疫一线医护人员子女中高考加分”的话题讨论激烈。支持者认为,奖励医务人员,就该用稀缺资源;反对者则说,今天感动了加几分,明天感恩了加几分,教育公平将千疮百孔。
对此,你有什么看法?请据此写一篇文章发表自己的见解。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【文题解析】:
本题立意只要围绕材料表达对关键词“奖励”“公平”的认识和思考就符合题意。
(一)从支持者角度讲
1.英雄应该得到温暖。这次疫情不亚于打一场战争,医护人员就是前线战士,他们以血肉之躯抗住疫情,当他们舍小家顾大家的时候,他们的子女却失去了正常的照顾,所以给予加分是理所应当,这是给医护人员的最大温暖,也是为更多无私奉献之人解除后顾之忧。
2.人们理应懂得感恩。人们都不应视当下的安宁为理所当然,那是医护人员用生命与血泪换来的,给医护人员子女加分,是对他们无私奉献的最现实的慰劳和报答,是感恩的具体表现。
3.发挥榜样效应。对英雄的激励能够鼓舞更多人,为社会奉献。
(二)从反对者角度讲
1.拼爹拼妈不如拼自己。中、高考考查是学生自身的智力和综合能力,而不是考查其父母对国家的贡献大小,父母的努力不应让孩子不劳而获,考试拼的是自己而不是父母。
2.公平公正不容许践踏。疫情期间,为国家做贡献的不仅仅是医护人员,警察、街道、社区、公职人员等都参与了疫情防控,这种加分褒奖破坏了公平公正,不值得提倡。
3.加分政策要有法可依。加分要有法可依,不能率性而为,不能仅仅因为感动或感恩而背弃法律,这不仅仅是践踏公平公正,更是藐视法律法规。
参考立意:
1. 关心爱护医护人员,不应陷入“加分”的困扰。
2. 奖励医务人员等群体,就该拿出“教育”稀缺资源吗?
3.给抗疫一线医护人员子女中高考加分,有失教育公平。
4. 给抗疫一线医护人员子女中高考加分是暖心之举。
5.人们理应懂得感恩。
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